Tag: Sekolah

Tiga Sekolah Etika Bisnis

G. Richard Shell, penulis Bargaining for Advantage: Negotiation Strategies for Reasonable People, mengidentifikasi tiga sekolah dasar etika dalam negosiasi. Bagi saya, mereka sama berharganya dalam menelaah etika dalam konteks bisnis secara umum.

1. Sekolah Poker – “Ini Game”

Bagi pemain poker, bisnis adalah permainan dan segala sesuatu yang dapat dilakukan untuk mendapatkan keuntungan dalam aturan permainan (umumnya, hukum negara), adalah adil. Jika Anda suka menegosiasikan “gambits” (lowballing, goodcop/bad cop, red herrings, nibbling, dll.), dan “taktik” penjualan (101 teknik penutupan yang efektif, 30 trik untuk melewati penjaga gerbang, dll.), Anda mungkin cocok ke sekolah ini.

2. Sekolah Idealis – “Lakukan hal yang benar, meskipun itu menyakitkan.”

Bagi kaum idealis, tidak ada pemisahan antara bisnis dalam hidup. Jika Anda tidak berbohong kepada orang yang Anda cintai, Anda tidak berbohong kepada klien Anda. Jika tidak apa-apa mengatakan “kebohongan putih” untuk melindungi perasaan seorang teman atau mencegah tragedi, tidak apa-apa mengatakan “kebohongan putih” untuk melindungi sekutu perusahaan atau mencegah tragedi bisnis. Sementara dua orang idealis mungkin berbeda dalam seperangkat aturan khusus yang mereka jalani, mereka sama-sama kaku dalam melakukan apa yang mereka yakini “benar”, bahkan ketika tampaknya bertentangan dengan tujuan bisnis mereka.

3. Sekolah Pragmatis – “Apa yang terjadi, terjadilah.”

Perilaku seorang pragmatis mungkin tidak dapat dipisahkan dari perilaku seorang idealis, tetapi motivasinya berbeda. Sementara idealis mengatakan kebenaran dan memperlakukan orang dengan adil karena itu “hal yang benar untuk dilakukan”, pragmatis mengatakan kebenaran dan memperlakukan orang dengan adil karena mereka percaya itu adalah cara paling efektif untuk menyelesaikan sesuatu. Namun, mereka tidak akan ragu untuk menggunakan penipuan sebagai alat yang diperlukan dalam mengejar tujuan mereka. Karena pragmatis menghargai reputasi mereka (dilihat jujur), mereka akan cenderung ke arah pernyataan “menyesatkan” atas kebohongan langsung.

Ada juga kombinasi dari sekolah-sekolah ini. “Idealis pragmatis” melakukan hal yang benar karena cita-cita mereka tetapi tidak di atas mendorong amplop kebenaran ketika tekanan dan chip tinggi; “pemain poker pragmatis” cenderung tidak menggertak untuk mengembangkan reputasi mereka sebagai orang yang dapat dipercaya, tetapi akan memanfaatkan reputasi itu jika benar-benar penting. “Pemain poker idealis” adalah mereka di antara kita yang mengakui bisnis sebagai permainan, sepenuhnya berharap semua orang di sekitar mereka melakukan yang terbaik untuk berbohong dan menipu, tetapi hanya akan melibatkan diri dalam permainan yang mereka yakini dapat mereka menangkan dengan melakukan hal yang “benar”.

Mungkin hal yang paling penting untuk disadari adalah bahwa tidak semua orang bermain sesuai aturan Anda. Kejujuran Anda tidak menjamin orang lain akan jujur ​​kepada Anda; demikian pula, kesediaan Anda untuk berbohong, menipu, dan melanggar aturan tidak berarti orang yang berhubungan dengan Anda akan melakukan hal yang sama.

Berikut adalah beberapa hal yang dapat Anda lakukan untuk mempraktikkan teori etika bisnis ini:

1. Jika Anda belum melakukannya, kenali “sekolah” Anda. Ingat, motivasi Anda sama pentingnya dengan indikasi etika Anda sebagai tindakan Anda.

2. Identifikasi setidaknya satu orang yang Anda kenal atau pernah baca yang tampaknya mewujudkan masing-masing dari tiga sekolah dasar dan tiga sekolah menengah etika. Sekali lagi, ketahuilah bahwa mengetahui tindakan seseorang tanpa memahami motivasinya tidak serta merta mengungkapkan kecenderungan etisnya.

3. Diskusikan tip ini dengan teman-teman, dan lihat apa lagi yang dapat Anda temukan yang akan memungkinkan Anda untuk menjadi diri sendiri sambil berurusan dengan orang lain secara lebih efektif.

Bersenang-senang, pelajari banyak hal, dan ingat – pemain poker yang baik pasti akan memberi tahu Anda bahwa mereka idealis!

Sejarah Vending Machine di Sekolah

Penggunaan mesin penjual otomatis di sekolah telah mengambil jalur yang menarik selama bertahun-tahun. Secara perlahan diperkenalkan ke kafetaria sekolah dan konsep tersebut secara bertahap menjadi lebih populer. Mereka terlihat untuk sementara waktu sebagai cara yang nyaman untuk menyajikan makanan, meskipun beberapa ahli di bidang medis mengirimkan peringatan dini tentang makanan yang mereka bagikan. Belakangan ini, mereka menjadi pusat kontroversi kesehatan dan telah dimodifikasi atau dihilangkan dari banyak sekolah.

Referensi cetak paling awal tentang mesin penjual otomatis di sekolah berasal dari tahun 1950-an, meskipun praktik tersebut kemungkinan besar sudah diterapkan di beberapa distrik sekolah. Mesin kemungkinan besar berada di ruang guru serta di area dengan akses siswa. Padahal, bahkan di pertengahan abad ke-20, sudah ada kekhawatiran akan efek mesin penjual otomatis terhadap kesehatan anak-anak. Dari Waktu New York8 Mei 1953 Times, “Candy Loses to a Dentist”; “Atas Rekomendasi Dr. HC Steinberger, seorang dokter gigi dan anggota dari Dewan Sekolah Cannelton, dewan telah memerintahkan mesin penjual permen dihapus dari SMA Cannelton. Dia mengatakan gula dalam permen itu ‘buruk untuk gigi.’

Selama tahun 1960-an, industri penjual makanan memperoleh pijakan di kafetaria sekolah dan bahkan menggantikan makanan panas di beberapa sekolah dan perguruan tinggi. Sekolah di California adalah yang paling mungkin berubah dari makanan kafetaria menjadi mesin penjual otomatis. Menurut Vending Machines (hal 182-183), 107 sekolah California Selatan diubah dari kafetaria menjadi mesin penyalur makanan pada tahun 1964 saja.

Tahun 1970-an menyaksikan kemenangan dan kekalahan bagi industri penjual otomatis. Departemen Pertanian AS setuju untuk mengizinkan penjual dan perusahaan layanan makanan untuk berpartisipasi dalam Program Makan Siang Sekolah nasional. Namun, selama dengar pendapat Komite Seleksi Senat AS tentang Gizi dan Kebutuhan Manusia tahun 1973, banyak petugas makan siang sekolah memperingatkan anggota komite bahwa peralatan penyalur makanan yang menjual ‘junk food’ mengancam tujuan program makan siang sekolah nasional.

Pada 1990-an, banyak sekolah menandatangani kesepakatan eksklusif dengan produsen minuman sebagai cara untuk menyimpan dan menjual lini produk yang konsisten dan membantu distrik sekolah yang mengalami masalah anggaran. Selama ini, Pusat Ilmu Pengetahuan untuk Kepentingan Umum mendesak lembaga pemerintah untuk melarang penjualan minuman ringan mesin penjual otomatis karena efeknya yang merugikan bagi kesehatan anak-anak.

Mesin penjual otomatis yang khas mulai tidak disukai di berbagai distrik sekolah di seluruh negeri karena meningkatnya tingkat obesitas anak dan kepedulian terhadap kesehatan jangka panjang anak-anak bangsa kita. Sejumlah distrik sekolah di Amerika Serikat telah mulai memberlakukan peraturan yang melarang penjualan jenis makanan ringan tertentu, termasuk minuman manis, permen batangan, dan keripik. Beberapa sekolah telah mengeluarkan mesin penjual otomatis mereka, tetapi yang lain lebih proaktif dengan mengganti makanan yang tidak sehat dengan pilihan yang lebih sehat, seperti susu, air, protein batangan, yogurt, irisan apel, dan jus segar.

Apakah ada masa depan untuk peralatan penjual otomatis di sekolah? Karena penjual otomatis yang sehat semakin menjamur, membeli irisan apel, jus segar, dan yogurt dari mesin penjual otomatis akan menjadi hal yang biasa dibandingkan saat ini. Meskipun anak-anak kemungkinan besar tidak akan pernah berhenti minum soda, permen, dan keripik sama sekali, mereka mungkin juga mencampurkan beberapa camilan sehat dengan yang buruk. Perusahaan penjual dan sekolah sebaiknya mengikuti dorongan ini untuk kebiasaan makan yang lebih sehat dengan membatasi makanan ringan yang buruk dan menekankan kebaikan melalui penempatan dan penggunaan peralatan penjual yang sehat.